Литература. 7 класс. Часть 1 - Тамара Курдюмова

Последняя, третья часть (16 строк) написана Лермонтовым позже. Обвинение, звучавшее в первой части, здесь перерастает в проклятье. Строки стихотворения Пушкина «Моя родословная» об «известной подлости» отцов, сочетающих в себе надменность и рабство, находят отзвук в этой части «Смерти Поэта». В ней вера в неотвратимость высшего суда. Эта часть по жанру – поэтическая инвектива (см. Краткий словарь литературоведческих терминов в конце учебника). Ее размер – свободный ямб.

Гибель Пушкина была трагедией для русского общества. Первым понял это и сумел гениально выразить Лермонтов. Историк искусства В. В. Стасов пишет: «Заразителен был жар, пламеневший в этих стихах. Навряд ли когда-нибудь еще в России стихи производили такое громадное и повсеместное впечатление».

1. Прочитайте вновь каждую из трех частей стихотворения. Попробуйте определить общий тон, эмоциональный настрой каждой из них. Вспомните признаки таких жанров, как элегия и сатира, и найдите доказательства того, что две части стихотворения несут приметы сатиры, а одна – элегии.

2. Как Лермонтов характеризует Поэта в первой части? Найдите слова, которые создают его облик.

3. Определите важнейшую антитезу в первой части стихотворения.

4. Найдите антитезу во второй части стихотворения. Как она связана с антитезой, которая отчетливо рисуется в строках первой части?

1. Опишите облик убийцы Поэта словами стихотворения. Дайте свой комментарий к этим строкам.

2. Вторая часть стихотворения написана ямбом. Определите, сколько стоп в каждой из 23 строк. Чему способствует свобода использования разного количества стоп в этой части? Чем отличается стихотворный размер первой и второй частей?

3. Какие художественные приемы способствовали созданию такого грозного поэтического обличения?

1. Почему именно третья часть, написанная позже, вызвала гнев властей? Найдите наиболее резкие обличительные строки. Против кого они направлены?

Военная служба Лермонтова началась с того дня, когда он был зачислен в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров унтер-офицером лейб-гвардии гусарского полка. Это произошло 14 ноября 1832 года, а 22 ноября 1837 года он был выпущен корнетом лейб-гвардии гусарского полка. Именно в это время было написано стихотворение «Смерть Поэта». Гусары отнеслись сочувственно к своему товарищу, отправляемому в действующую армию за обличительные стихи.

Период первой ссылки был важен для становления личности поэта. В этот период растет его желание уйти в отставку. Благодаря хлопотам бабушки Лермонтова перевели в Гродненский гусарский полк, который был расположен в Нижегородской губернии. Он исправно служил и дважды получал короткие отпуска для поездок в Петербург. Во время одной из них произошла дуэль с Э. Барантом, за которую его вновь перевели в действующую армию на Кавказ.

Тенгинский пехотный полк, в который его зачислили, действовал на наиболее опасных участках. После того как был ранен командир одной из частей, Лермонтов стал командовать сотней конных бойцов, которых в дальнейшем именовали лермонтовским отрядом. За отвагу в постоянных походах и сражениях и участие в битве на реке Валерик он был представлен сначала к золотой сабле, а затем еще к двум наградам с правом перевода в гвардию. Он погиб, так и не узнав, что его вычеркнули из всех представлений к награде.

Надеясь на быструю отставку, Лермонтов едет в отпуск в Петербург. Возвращаясь в часть, он заезжает на лечение в Пятигорск, где встречает своего знакомого Мартынова. Между ними происходит ссора, а затем дуэль, которая состоялась 15 июля 1841 года близ Пятигорска, у подножия горы Машук. Лермонтов был убит выстрелом в грудь.

Один современник писал в связи с этой трагедией: «Несчастная судьба нас, русских. Только явится между нами человек с талантом – десять пошляков преследуют его до смерти».

Необыкновенно короткая и насыщенная жизнь Лермонтова подобна взрыву. Его творческий путь – это напряженный поиск идеала. Создавая, например, реалистические произведения, такие как «Смерть Поэта», с узнаваемой картиной гибели, с точными характеристиками виновников трагедии, Лермонтов вновь и вновь возвращается к романтическим образам. Можно даже сказать, что критический взгляд на реальную жизнь усиливал желание поэта создавать романтических героев и романтические сюжеты.

Среди жанров лирики Лермонтова чаще всего встречаются элегии, романсы, песни, а также то, что поэт называет «мелодиями». В более поздней лирике появляются стансы.

Большое место занимают в его творчестве лироэпические жанры: поэма и баллада. Даже неоконченная «Сказка для детей», конечно, не сказка, а поэма. Так, знакомое вам стихотворение «Бородино» – баллада.

1. Найдите в томе стихов Лермонтова одно из произведений с названием, которое определяет жанр, и решите, точно ли соблюдены поэтом требования этого жанра.

2. Прочитайте и поразмышляйте над некоторыми стихотворениями Лермонтова, жанр которых не указан. Определите их жанр.

3. Внимательно прочитайте несколько стихотворений, жанр которых обозначен поэтом. Обратите внимание на жанровые особенности, это поможет вам более выразительно исполнить произведения перед классом.

Элегия

О! Если б дни мои теклиНа лоне сладостном покоя и забвенья,Свободно от сует землиИ далеко от светского волненья,Когда бы, усмиря мое воображенье,Мной игры младости любимы быть могли,Тогда б я был с весельем неразлучен,Тогда б я, верно, не искалНи наслаждения, ни славы, ни похвал.Но для меня весь мир и пуст и скучен,Любовь невинная не льстит душе моей:Ищу измен и новых чувствований,Которые живят хоть колкостью своейМне кровь, угасшую от грусти, от страданий,От преждевременных страстей!..

1. Юный поэт создал в 1829 году грустное стихотворение. Что дает автору право назвать его элегией?

1. Каким размером написано это стихотворение? Какие рифмы в нем использованы?

Романс

Стояла серая скала на берегу морском;Однажды на чело ее слетел небесный гром.И раздвоил ее удар, – и новою тропойМежду разрозненных камней течет поток седой.Вновь двум утесам не сойтись, – но всё они хранятСоюза прежнего следы, глубоких трещин ряд.

Так мы с тобой разлучены злословием людским,Но для тебя я никогда не сделаюсь чужим.И мы не встретимся опять, и если пред тобойМеня случайно назовут, ты спросишь: кто такой?И проклиная жизнь мою, на память приведешьБылое… и одну себя невольно проклянешь.И не изгладишь ты никак из памяти своейНе только чувств и слов моих – минуты прежнихдней!..

1. Как можно охарактеризовать общее настроение, которое передает романс?

1. Определите прием, который организует композицию стихотворения.

2. Какие художественные приемы использованы в строках романса?

Песня

Колокол стонет,Девушка плачет,И слезы по четкам бегут.Насильно,НасильноОт мира в обители скрыта она,Где жизнь без надежды и ночи без сна.

Так мое сердцеГрудь беспокоитИ бьется, бьется, бьется.Велела,ВелелаСудьба мне любовь от него оторватьИ деву забыть, хоть тому не бывать.

Смерть и бессмертье,Жизнь и погибельИ деве и сердцу ничто;У сердцаИ девыОдно лишь страданье, один лишь предмет:Ему счастья надо, ей надобен свет.

1. Как вы поняли сюжет этой песни?

2. Попробуйте обрисовать героев стихотворения и их чувства.

3. Как вы объясняете необычность оформления строк песни?

1. Докажите принадлежность этого стихотворения к жанру песни.

Стансы

Люблю, когда, борясь с душою,Краснеет девица моя:Так перед вихрем и грозоюКрасна вечерняя заря.

Люблю и вздох, что ночью луннойВ лесу из уст ее скользит:Звук тихий арфы златоструннойТак с хладным ветром говорит.

Но слаще встретить средь моленьяЕе слезу очам моим:Так, зря Спасителя мученья,Невинный плакал херувим[62].

1. Какие тропы использовал поэт в этих стансах?